爱游戏AYX体育，2024北京中考释放六大信号值得关注
数学方面，有学生开玩笑说，“考完语文觉得重高稳了，考完数学觉得职高也稳了”。物理方面不少学生反馈陷阱题多，考后热度最高的讨论，是关于“东北虎的质量”问题。有的学生把东北虎算成了骨头架子，有的学生算成了“单脚蹦”的东北虎……
当然不是数学、物理突然变“难”了，从近三年北京中考看，试题结构和考点、考法上并没有强烈变化。并且，新课标以来，试题背后“彰显学科价值、紧密联系教材、突出素养导向、聚焦关键能力”的指向一直非常清晰。
“难、偏、怪”背后所指向的，是试题愈加注重引导理论知识与实践相结合，以真实问题、真实情境为载体，考查学生能力和素养。教与学的逻辑已经变化，如果仍然困在大量刷题，刷难题、刷怪题的传统学习模式中，自然会“难”得飞起。
北京中考数学试卷，以新课标为依据……既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
数学卷关注思维的过程，试题通过多角度、多层次的问题情境，考查学生分析、解决问题过程中的关键能力。比如：
第16题创设了节目彩排的真实情境，考查学生阅读理解能力，对题目中的信息进行提取、加工和处理的能力，通过生活经验加以推理后进行适当枚举达到最优化解决现实问题的目的，考查思维过程与应用意识。
第28题考查数学新概念的学习，在给出“α可及点”的新定义后，考查学生经历研究新知识的过程，从特殊到一般有逻辑有顺序的开展思考，研究运动变化中的不变关系，考查学生对知识的理解能力、爱游戏登录网页入口迁移能力及思维严谨性。
北京中考物理试卷，加强对物理新课标中科学探究和科学思维要求的考查，旨在引导教师积极探索基于情境创设问题……引导学生学会学习、学会合作、学会解决实际问题……引导在教育“双减”中做好科学教育“加法”。
物理卷，加强了对科学探究和科学思维要求的考查，以日常生活实践、学习探索实践为载体考查学生的核心素养。
比如热议的第26题“估测东北虎质量”，正是通过真实问题情境，将对压强概念的建构、理解和应用融入其中。在引导学生解决问题的过程中，渗透解决问题的思路、方法，让学生获取新知。
数理试题不再单纯考查知识掌握、计算能力，而一定是将知识真正应用到实际问题中，用学习联系真实生活，考查能力素养，体现真正的学科价值。“死记硬背、刷题刷分”的路，到头了。
中考回归教材，以学定考，从教材中挖掘或选用素材，使用教学中常见的设问方式，做到“题在书外，理在书中”，体现出“把课堂表现考出来”。比如：
语文卷古诗文默写、鉴赏均直接使用教材选文；文言文由教材选文引出课外文段。作文题（1）导语提示的内容“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……”涉及《故宫博物院》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《乡下人家》《詹天佑》《中国石拱桥》等小学、初中学过的课文，意在唤醒学生的学习体验，打开写作思路。
数学卷第7题，素材源于教材，考查“作一个角等于已知角”的尺规作图方法的依据，引导教师关注尺规作图的教学，不能仅强调操作过程，更要帮学生理解背后的数学原理。
物理卷，基于教材情境和素材创设的试题共33分，约占全卷总分的50%。选择题部分的运动和力等题目，考查基本现象、基本概念和基本规律；实验题从实验操作及规范等方面考查学生的测量、读数、作图等基本技能。第26题“估测东北虎质量”，源于教材习题素材。
试题通过设计创新性、综合性、开放性试题，考查思维过程以及创新素养发展水平，鼓励学生从多角度、多途径去思考和解决问题，展现思维广度。比如：
数学卷第27题是一道几何综合题，考查学生灵活运用全等、相似、直角三角形的性质、旋转变换等知识解决问题的能力。试题解法多样，爱游戏登录网页入口为有不同经验的学生提供更多的思考切入点。
化学卷第34题（2）小题，考查考生对教材原型实验的理解，要求考生基于教材实验创新设计实验方案，为考生的创造性思维提供展示的空间。
历史卷第22题（1）（2）小题，分别引导学生自主选择作答，通过8张历史照片，展示了新中国成立后的重大历史事件，探寻史实之间的联系，给学生提供了开阔的选择空间。
试题中多处涉及科技与生活、科技与社会发展的真实情境，引导学生关注科技前沿和科技发展，考查学生的思考过程和实践创新，给科学教育做“加法”。比如：
数学卷第25题，以“用所学数学知识和人工智能软件设计水杯”的学生科技活动为背景，引导其关注现代科技新发展。
化学卷，以嫦娥六号探测器钻杆主体材料和制作嫦娥六号月背展示国旗的原材料为载体，考查考生对物质组成的新认识。
道法卷第19题，两则“新闻摘要”既展示了科技创新带来的积极影响，又提示学生正视科技发展带来的挑战。
数学卷第6题、第21题、第25题，分别以计算机系统算力、汽车环保达标和水杯设计等问题为背景，考查学生从文字信息中分析主要变量及其关系，进而解决问题的能力。
英语试卷文段表达1，要求考生在公众号留言，为中外交流活动集思广益；文段表达2，要求学生投稿，介绍自己的好朋友并记述一段难忘的经历。与学生的生活周边密切相关。
物理卷第2题的减小摩擦情境、第4题的常见光现象、第5题的园艺剪刀、第10题的滑板车、第15题的彩球温度计等，都是常见的生活现象。
道法卷第2题“我的自画像”、第7题“公园路道的变化”、第16题“初中三年的珍贵记忆”，都源于学生能够深刻感知的真实家庭、校园、社会生活。
多科试卷突显了北京元素，引导学生度、深层次地了解、思考所居住的这座城市。作为北京的中学生，应该有历史的眼光、现实的视角，应该关注重大问题，受到重要人物的积极影响，这也是试卷应该呈现的首都元素和首都气象。比如：
语文试卷使用的材料涉及北京坊、箭杆胡同20号、建国路75号数字艺术园区、北京城市图书馆等多个文化活动场所，引领学生关注北京的文化传承，突显了北京首都的文化气象。
历史卷第1题，选取了北京地区的考古发现，展现北京在中华文明起源中的独特作用；第22题，运用北京地区的博物馆资源创设情境，引领学生感悟红色文化。最后一题是关于北京史的考题，包括城市职能的变化，元代北京的地位等。
北京卷将德育、美育、体育、劳动教育有机融入到试题中，引导学生德智体美劳全面发展，形成积极向上的生活态度。比如：
数学卷第23题，以“青春飞扬”主题演讲比赛为背景，结合校园生活中常见的德育活动场景，让学生利用统计学知识解决数据分析中的问题。
英语卷单项填空选用素材涉及去养老院参与志愿服务、做家务、体育运动、艺术节等，完形填空选用素材涉及骑马，阅读理解选用素材涉及体育锻炼等。
历史卷第7题，通过劳动实践活动体会活字印刷术的中国智慧；第21题（3）展现了手绘水稻宣传画，将美育教育与试题素材有机结合；第23题以“体育运动”为主题，引领学生感悟体育在人类身体健康、社会进步、世界和平发展中发挥的重要作用。
从2024年北京中考的特点不难看出，义务教育阶段的学习不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要紧跟课本关注基础知识，联系时代与生活，帮助学生学会多元思考，掌握思辨能力，锻炼整合能力，培养迁移能力等。
北京之外，其他地区今年中考情况如何？ 从上海、天津、重庆、湖北等地 “风向”来看，中考命题更注重对基础知识、解决问题能力和思维品质的考查，引导学生全面发展。
上海中考，道法卷贴近学生的真实生活和社会实际。试题以城市优先发展公共交通、人工智能的法律挑战等社会热点为情境，引导学生从城市轨道交通发展等图文资料中推断结论，说明获得结论的依据，增强创新意识和环保意识，让学生在真实情境中灵活运用学科内容分析问题、解决问题，强化学科思维。
天津中考，语文卷试题要求学生探究《邹忌讽齐王纳谏》和《战国策》选文中的劝谏艺术，英语卷试题阅读材料介绍无人机这一科技热点，化学卷试题以我国神舟载人飞船和天津地标“天津之眼”作为试题情境……在中华上下五千年、新时代经济社会发展新成就中，考查学生解决问题能力和创新思维能力。
重庆中考，物理卷试题更加重视与真实情境的深度融合，关注学生日常生活。力爱游戏AYX体育、热、声、光、电五大板块的考查，均选择发生在学生身边的现象、事件生成问题，涉及垃圾分类、智能快递车、嫦娥六号等，引导学生基于真实情境发现物理问题，运用物理知识解决实际问题。
上海中考，语文卷坚持“教考一致”原则，相关考查点基于教材编写意图，充分回应课堂教学重点。数学卷重视考查初中数学基础知识、基本技能及基本数学思想方法。
天津中考，各学科试卷中70%左右的试题属于基础性试题，改编自教材中的习题或练习，学生只要在日常学习中打下坚实的学科基础，就能正确作答。
重庆中考，化学卷试题突出主干知识和必备知识的考查，引导教师依据课标和教材开展教学。其中“粗盐提纯、酸碱中和反应、燃烧条件的探究”等题目，都来源于教材。
多地在中考中探索构建“五育并举”的考试内容体系，推进体育、美育、劳动教育等与学科内容深度融合。
今年是湖北全省统一命题后的首次中考（武汉单独命题），增加了很多跨学科融合内容，倡导学科实践活动和项目式学习。其中，襄阳市还将体育、音乐、美术等纳入中考总分。
上海中考，英语卷试题以真实问题情境为载体，考查学生在实践中的能力和素养，并鼓励学生积极参与社会实践，促进知行合一。如阅读A篇以多模态形式呈现社区易物群的真实记录，考查学生从语篇中获取信息、根据上下文理解词句含义、推测语篇隐含意思、理解主旨大意的能力。
从今年中考来看，坚持立德树人、彰显学科价值，突出素养导向、聚焦关键能力，紧密联系教材、实现教考衔接，关注时代热点、强调实践参与等等，是各地透露出的信号，也指明了义务教育进一步的改革方向。